在隔代教育家庭的矛盾中，有很大一部分是缺乏经验造成的。比如，年轻妈妈不会洗孩子的衣服，老人就会说：“连衣服都洗不好，怎么带孩子!”又比如，老人不会使用电磁炉，结果把孩子的营养餐煮过了，做出来的东西不仅口感差，还失去了营养，这时，年轻父母心里多多少少会有一些不满。种种鸡毛蒜皮的小事堆砌起来，就会不定时地爆发家庭矛盾。由于父母和老人在知识水平、生活习惯、养育观念等多方面的差异，家庭矛盾难以避免，但却是可以大大减少的。除了通过上文所讲的沟通技巧，父母还可以通过分工的方法，让家庭氛围尽量和谐。

　　古人云：“尺有所短，寸有所长。”父母和老人各有各的长处，通过合理分工，能最大化地发挥个人能力，照顾好孩子，维护好家庭关系。那么，父母和老人该如何分工呢?
 

　　我们先来看看两代人的特点。时间上，父母一般工作繁忙，加班的事情常有，加上交通不够完善，回到家里一般都较晚了。而老人基本上不用上班，时间充裕，活动范围也不大，因而可以腾出大量时间。知识水平上，父母所接受的教育要比老人高得多，因此智力水平较高。而老人幼时受的教育少得可怜，生活改善后又忙于东奔西跑，维持生计，因而智力水平较低。生活习惯上，父母比较跟得上潮流，崭新的生活体验十分迎合年轻父母的口味。而老人比较保守，生活很有规律，安排得有条不紊。养育观念上，父母懂得以科学知识和新兴教育理念养育孩子，而老人基本上还是老一套，有些经验已经过时，不利于孩子的成长。

　　基于以上差别，在父母肩负教育孩子主要责任的基础上，我们建议父母做养育孩子的主体，而老人做儿女的参谋。这种角色定位对孩子和家庭关系有什么好处呢?

　　第一，可以大大减少甚至杜绝老人溺爱孩子的情况。由老人直接教育孩子的后果，是很多老人太爱孩子，经不起孩子的软磨硬泡，一味姑息纵容孩子，导致孩子无法形成优秀的品格。把教育孩子的重任还给父母，老人在一旁出谋划策，等于缩小甚至消除了两代人在教育孩子上的分歧。孩子哭闹、任性的机会也会大大减少，在父母的严格要求下，孩子会逐渐形成优秀的品格。

　　第二，可以增加父母的养育经验，使父母在取长补短的过程中不断完善自己的教育方法，让孩子健康成长。父母十分缺乏养育经验，因此老人的指导十分必要。在没有分清父母和老人的角色定位之前，两代人经常会为该怎样照顾孩子而爆发家庭矛盾。角色定位之后，这种情况将大大减少。父母在遇到不会做的事情时，通过向老人学习，可以快速获得行之有效的方法。父母不认同老人的错误做法时，两代人也不会因为定位不清而吵架。总之，老人正确的做法，父母可以虚心学习;错误的做法，父母可以坚持己见。这种灵活的分工使得父母养育孩子的责任感大大增强，不仅父母的养育经验会快速增长，对教育孩子的信心也会不断增强。

　　第三，可以让老人安享晚年。许多老人喜欢做孩子的保姆，结果使孩子失去了培养独立性的宝贵机会。在恰当的时候把这些机会还给孩子，不仅可以减轻老人的负担，还可以及时让孩子形成优秀的品格，一举两得。

　　分清角色的好处还有很多，总之，它可以结束混乱的养育孩子的局面，给孩子一条没有岔路的成长之路。因此，父母必须和老人分清各自的角色定位，并在分工合作、取长补短中让孩子健康成长。具体而言，父母和老人各适合做哪些事情呢?

　　我们还是从“养”和“育”两方面来讲。“养”指孩子的身体发育，“育”指孩子的心灵成长。对于“养”，无论父母还是老人，只要乐于用新的营养观念，都可以“养”孩子。因此，我们建议老人在这方面多花点时间，以减轻儿女的负担。老人的时间较多，因此，接送孩子上下学、洗衣做饭等家务活，老人应该在力所能及的范围内帮助儿女，毕竟这些事情比较耗时，而父母的时间并不充裕。这里之所以说“力所能及”，是因为老人身体素质大不如前，只有量力而行，才能减轻儿女的负担。倘若不顾一切地包揽所有家务活，反倒有可能给儿女添乱。

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