有一对老人应女儿的请求从乡下过来帮助照顾孩子。有了老人的帮忙，年轻妈妈在休产假期间省心了不少，身体恢复得很好，很快就去上班了。儿女知道老人身体较差，看到老人忙前忙后，担心老人身体吃不消，便跟老人商量请保姆的事情。两位老人拍拍胸脯，掷地有声地说：“不用，我们完全应付得来。”看见二老对带孩子、做家务充满信心，父母就没提请保姆这事了。但是每天回到家，看见的都是同一幅场景：孩子哭哭闹闹，而二老累得筋疲力尽，家里乱糟糟的。为了能让二老休息一下，妈妈一回到家就去照顾孩子，爸爸则准备晚饭。这样下来，老人、父母、孩子都很累。一个月之后，孩子的奶奶病倒了，孩子的爷爷不得不投入全部精力照顾妻子，而孩子的妈妈不得不请假照顾孩子，孩子的爸爸比以前更忙了，不仅要做全部家务，还要和妻子换班照顾孩子。两位老人见此，觉得自己当初太不自量力了，不仅没有照顾好孩子，还连累了儿女，于是主动提起请保姆的事情，做儿女的十分高兴。请了保姆之后，一家人的生活不再混乱，而是各尽所能：保姆负责做家务;二老全副身心带孩子;年轻父母的工作不再受影响，挣的钱更多了，不仅挣回了请保姆的费用，还有余钱提高一家人的生活质量;而孩子比以前快乐多了。

　　从这故事可以看出，不仅老人要量力而行，做儿女的也要准确考虑到老人的身体状况，在经济条件允许的情况下，可以请保姆来分担老人和自己的负担。这样做不仅可以尽孝，让老人既照顾了孩子，又安享晚年，还利于孩子在情感需求上得到更大的满足，内心更快乐。

　　在“育”方面，我们建议父母做主。合理分工之后，父母将有更多的时间和精力培养孩子的品格。当然，分工并不会减轻隔代亲的现象的严重性，孩子还是可以找到恣意撒娇、任意妄为的机会的，比如故意不穿衣服，非要爷爷奶奶帮忙;又比如故意不吃饭，非等着爷爷奶奶来喂，等等。相比分工之前，分工之后父母更容易教育孩子了，因为老人不再纵容孩子，至少会主动减少溺爱孩子的做法。因此，只要老人配合，教育孩子的重任就轻松多了。

　　天亮了，洋洋睁开眼，大声地喊：“奶奶——”他以为奶奶很快就会过来帮他穿衣服，谁知过了好一会儿都没有动静。他又喊了一次：“奶——奶——”还是没有动静。这可怎么办呢?不可能光着身子满屋子跑啊!他想来想去，决定抱着衣服找奶奶。奶奶这时正在做早饭，她忙得不可开交，恨不得有三头六臂。看见孙子抱着衣服走过来，奶奶马上就明白了，正要习惯性地抱起孙子时，突然想起了昨晚跟孩子爸爸妈妈的一次长谈。昨晚，四个大人——孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶开了一次家庭分工会议，会议的结论是爸爸妈妈重“教”，爷爷奶奶重“养”。因此，奶奶说：“乖乖，奶奶现在很忙，你自己穿衣服好不好啊?”没等孩子回答，爸爸就走了过来，“乖乖，奶奶为我们做早饭很辛苦，所以你自己穿衣服好不好啊?这样奶奶就不用那么累了，吃完早饭就可以更好地陪乖乖玩了。”孩子看见奶奶的确很忙，也就没有强求，自己回到房间穿起衣服来，虽然穿得不够好，但总算第一次自己穿衣服了。爸爸在房外看见后露出了欣慰的笑容。

　　从这个故事可以看出，改变孩子过于依赖大人的习惯并不难，只要找到恰当的机遇，孩子是可以克服依赖性的。在这个故事中，奶奶忙得不可开交、爸爸劝孩子体谅奶奶的辛劳、孩子自己穿衣服会带来更大的快乐都是父母和老人成功地分工合作的结果。老人爱孩子，孩子也会爱老人，因此一般都能克服依赖性，培养独立性。

　　父母和老人分工合作的服务对象都是孩子，因此，要围绕孩子展开成功的、具体的分工，需要一段时间让父母改变对待老人和孩子的心态，也让老人改变对待孩子的习惯。在这些改变中，父母要勇于承担教育孩子的主要责任，承担作为家长的责任，平衡好三代人之间的关系;而老人也要改变过于溺爱孩子的心态，把教育孩子的权利交给儿女，转而做父母的参谋，平时少干预儿女教育孩子的具体事务，只在必要的情况下纠正儿女的错误做法即可。

　　在这段磨合的时间里，孩子会觉察到大人的改变，因此，父母和老人要悄悄地进行一场家庭教育的改革，要让孩子理解大人，让孩子懂得大人为什么变得“冷淡”，对自己“漠不关心”，变得严格起来。环境的改变对孩子的影响是巨大的，而家庭环境对孩子的影响最为重大，假如孩子对大人的改变不理解，其情感需求将得不到满足，对大人的感情将发生难以预料和难以控制的变化。因此，大人要让孩子明白，所有的改变都是为了孩子。只有三代人共同参与、共同努力，父母和老人分工合作、取长补短的计划才能见成效。

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