现如今,年轻一代父母“只生不养”现象普遍,有关调查显示,全国约有一半的儿童接受着隔代教育,在北京、上海、深圳等大城市,孩子由祖辈们带养的比例更高。调查报告指出,“隔代养育”会造成孩子心灵健康失调,很多孩子会出现孤独或胆小或任性等心理状态。而且,以祖辈为主教养的孩子在卫生习惯、学习习惯及发展总体上,也不如以父辈为主教养的孩子。不过,也有学者提出,隔代养育的优点也是明显的,比如祖辈们有丰富的带养经验,有丰富的社会阅历与耐心等,由祖辈带养的孩子往往也更懂事,生活自理能力也更强。因此,隔代养育有喜有忧,教育者一定要认清这把“双刃剑”。
有关专家认为,隔代教育是人类“生态早教”中的一种永恒的现象,它既有弊又有利,拒绝隔代教育是不现实的。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的个性发展有着很大的影响。
“隔代养育”会造成心灵健康失调。因为几岁的孩子,心智和生理还不成熟,与几十岁的中老年人一起生活,难免给孩子带来这样或那样的问题,使孩子形成任性、倔强、自私、孤僻等不良的性格。
关于祖辈带孩子,专家表示,隔代教育大概可归结为四种类型:
民主、温暖和理解型。这类中老年人往往能以平和的心态,做好隔代人之间的心灵沟通,处理好子辈与孙辈之间的关系。隔代家长中有些中老年人在采用这种方法,不过,相对较少。
过分监督型。这种类型的中老年人,通常什么事情都要督促孩子,经常检查孩子的行为,这样长久下来就造成了孩子的依赖性和惰性以及对成年人的不信任感。
严厉惩罚型。这类中老年人的教育方法,遵循了我国传统的教育理念,对孩子的批评多于鼓励,责罚多于奖励。所以,也就常常容易使孩子产生自卑、自闭或叛逆的心理。
过分关注型。这类中老年人,最爱包办,孩子本来能自己做的事情,爷爷奶奶却呵护备至,代为其劳。因此,孩子本来在正常环境下能锻炼的能力,却让隔代家长们取消了。
从上面的四种类型中,我们可以看出“民主、温暖和理解型”的中老年人最受欢迎,这种教育方式也是最科学、最理想的,因此,明智的爷爷奶奶应该向这类中老年人看齐。一般来说,祖辈家长都有爱心,对孙辈十分喜欢,并且有充裕的时间和精力与孩子在一起生活。尤其具有抚养和教育孩子的实践经验,对孩子在不同的年龄容易出现什么问题知道的要比孩子的父母多得多。因此,由祖辈带大的孩子,身体素质好,在生活照料和安全保障方面要强于其他孩子。
技巧1做民主型祖辈,有意识地培养孩子生活自理能力。
据有关调查表明,有70%以上的孩子愿意将心里话向爷爷、奶奶透露,而不太愿意透露给父母或其他人。因此,这种易沟通的亲和力,再加上对孩子的适当引导,无疑会增加教育效果。
今年读小学五年级的洋洋,一直跟着爷爷奶奶生活,在他还不到一周岁时,父母就丢下他,双双去外地工作。但是,爷爷奶奶并没有一味地娇宠洋洋,洋洋从小就有很强的自理能力。从六七岁开始,每天放学回家洋洋都会帮爷爷奶奶做些家务,经常主动地去洗碗、择菜,清扫卫生。每到星期天,还经常去市场买菜。在家里总是把衣服洗得干干净净,摆放得整整齐齐,使很多同龄人望尘莫及。
爷爷奶奶还说,洋洋做事从不丢三落四,也没丢过东西,很多事都不用大人操心。在读小学四年级时,一次学校体育比赛,有个同学不小心把他给撞倒了,腿上摔破了一大块皮,而且出了很多血,体育老师吓坏了,马上打电话给洋洋的爷爷,让他赶紧来校照看。但洋洋却接过电话说不用爷爷来,自己没事。最后,洋洋自己去卫生室包扎,包完后又自己一拐一瘸地走到教室上课。
据奶奶说,洋洋不但懂事还比较聪明,在班里一直都是优等生,学习成绩名列前茅。由此可见,一直跟着爷爷奶奶生活的洋洋个性很坚强,不但不比那些经常跟父母生活的孩子差,相反,其自理能力、生活能力以及学习能力都胜过他们。
上面这个案例可以充分说明,隔代养育,只要方法适当,照样可以培养出素质优秀的孩子。
技巧2中老年人一定要让孩子把自己的优良作风传扬下去
说实话,任何一种教育方式都有利弊,隔代教育当然也不例外。因此,隔代教育虽然存在着一些缺点,但是它的优点也是不能否定的。像很多中老年人都具有的吃苦耐劳、勤俭朴素、谦虚礼让等优良传统和作风,这些优良的品德往往会深刻影响孙子孙女,使孩子们也从小养成良好的品德和习惯。
通常来说,中老年人不但有爱心,还更有耐心,乐于、善于和孩子交朋友,并能理解和宽容孩子。所以,只要我们能清楚地认识到隔代教育的优势与劣势,因势利导,化弊为利,在发挥其教育长处的同时,认真克服种种负面影响,就能使孩子的家庭教育状况不断改进,使孩子快乐、健康地成长。
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