李先生最近一回到家坐在餐桌前就一脸郁闷：3岁的女儿瞳瞳(化名)一到吃饭时总是要爷爷给她喂饭，让自己吃就不乐意。李先生曾多次劝说老人让孩子自己吃饭，但反遭老人埋怨：你懂什么?帮你带孩子你还话多……

 

　　瞳瞳是家里的掌上明珠，爷爷奶奶对瞳瞳从小就溺爱有加，只要听到瞳瞳哭，要么就当着瞳瞳的面指责弄哭瞳瞳的人(比如李先生)，给瞳瞳撑腰，要么无条件满足直到把瞳瞳逗乐为止。李先生对父母的教育方式很反对，但多次和老人沟通却无法达成一致，李先生甚是苦恼却束手无策。

 

　　三类家庭最易产生隔代教育

 

　　置身于现代都市的孩子如今大多已是独生子，不少年轻父母因忙于工作和竞争压力，把孩子托付给老人带，而祖辈因太过于溺爱孩子，在教育孩子的问题上，老人常常与子女发生矛盾，似乎已成为如今中国传统家庭的普遍现象。

 

　　教育专家认为，把孩子交给老人抚养和教育的家庭，大致可分三种情况：一是忙碌型父母。许多年轻父母忙于工作，生活节奏快，社会竞争压力大，把孩子托付给老人带管和教育;二是享乐型的父母。年轻父母不愿意因带孩子而放弃社交娱乐，所以把孩子交给托给老人带;三是本来年轻父母不想让老人带，但老人见不到孙子、孙女会焦虑，因而只能让老人带。这三种家庭，是最容易出现隔代教育问题的家庭类型。

 

　　隔代教育的利弊要明辨

 

　　教育专家认为，祖辈帮忙带孩子有利的因素是：老人有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心;由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，孩子在老人身边有安全感;老人有着丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供很好的资源。

 

　　然而，由于受历史条件和自身年龄特点的局限，隔代教育不可避免地存在着一些不利因素：首先，容易形成溺爱。多数老人常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法，这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。老人对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性依赖性强和生活自理能力低下。

 

　　其次，老人的某些家庭教育观念陈旧，许多老人沿用老观念要求教育孙辈，交给孩子一些老经验，缺乏创新性精神和发散性思维的培养，孩子未来接受新思想、新知识的难度增大。

 

　　第三，容易造成孩子与其父母的感情隔阂。老人对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行，影响孩子的成长。

 

　　两代父母的态度需协调一致

 

　　教育专家认为，要减少隔代教育中的弊病，首先应转变老人对“隔代教育”的观念和教养水平，除了有耐心，还要懂得一些的教养方法。

 

　　孩子在与爷爷、奶奶、外公、外婆三代同堂的情况下，周围大人的态度是否一致，这是很重要的。希望祖辈和父母在家庭里的步调一致，在教育的过程中让孩子看到协调一致的态度。

 

　　父母们应明白，隔代教育只能是亲子教育的补充而不是替代，孩子的成长中缺少父母的教育会让孩子将来产生自卑和不安全感，缺乏幸福感和亲切感，因此年轻父母应对种种矛盾进行调节，鼓励老人、加强对孩子的教育，多关心老人，通过及时沟通与老人形成合力和一致的教育观，实现“三代同赢”的现代家庭教育模式。

 

　　不论父母多忙，都必须抽点时间和孩子在一起，陪伴孩子一起成长，千万不可以把孩子的教育、抚养全都交给老人;孩子的祖父母和父母要不断更新家庭教育观念，及时关心和了解孩子的学习生活情况，家校合作，多与孩子沟通、跟老师沟通，孩子父母要耐心地多与老人多沟通探讨、互相取长补短，共同培育好孩子，真正提高家庭教育的实效性。